การแพร่กระจายของโปรแกรมวารสารศาสตร์ไปทั่วโลกเซ็กซี่บาคาร่าอยู่ภายใต้การโจมตีที่รุนแรงในการประชุม Worldviews เนื่องจากการสรรหานักเรียนมากเกินไปอย่างไร้ยางอายสำหรับงานที่ จำกัด ที่มีอยู่และสำหรับการสร้างกระดูกในหลักสูตรของพวกเขาการโจมตีเกิดขึ้นโดย Adrian Monck อดีตคณบดีโรงเรียนวารสารศาสตร์ของ City University of London และปัจจุบันเป็นกรรมการผู้จัดการและหัวหน้าฝ่ายสื่อสารและสื่อของ World Economic Forum
ในการประชุมสัมมนา “สิ่งที่เกิดหรือสิ่งที่เกิด?
ความจำเป็นของสถาบันการศึกษาในการฝึกอบรมนักข่าว” มองค์อธิบายว่าวารสารศาสตร์เป็น “ธุรกิจที่ไม่ดี” แต่การศึกษาวารสารศาสตร์เป็น “ธุรกิจที่ยิ่งใหญ่”
“สถาบันการศึกษานั้นไร้ยางอายอย่างสิ้นเชิงที่จะมองว่าการศึกษาวารสารศาสตร์เป็นวัวเงิน ซึ่งสามารถรีดไถเงินจากคนหนุ่มสาวที่มีความหวังได้ โดยสัญญาว่าจะส่งงานรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งในตอนท้าย” เขากล่าว
นักเรียนส่วนใหญ่ถูกตั้งค่าให้ล้มเหลวในโปรแกรมที่กำหนดความสำเร็จโดยการเป็นประตูสู่จุดสูงสุดของ “อาชีพเล็กๆ”
Monck ประมาณการว่ามีงานระดับเริ่มต้นประมาณ 300 งานในสื่อกระแสหลัก แต่มีนักศึกษาเกือบ 50,000 คนลงทะเบียนในโครงการวารสารศาสตร์ในสหราชอาณาจักร
เขาตำหนิระบบโรงเรียนในประเทศของเขา ประเทศอังกฤษ ที่ผลักดันคนหนุ่มสาวจำนวนมากเกินไปให้เข้าเรียนหลักสูตรนี้: “กลายเป็นว่านักเรียนศิลปะจำนวนมากเกินไปที่พยายามทำสิ่งที่น่านับถืออย่างคลุมเครือ”
หลักสูตรถูกครอบงำโดย “หญิงสาวฉลาดที่ 25 ปีที่แล้วอาจทำประวัติศาสตร์ศิลปะ” ซึ่งครอบครัวสามารถจ่ายค่าใช้จ่ายสูงได้ “นั่นคือสิ่งที่เราต้องการให้อนาคตของวารสารศาสตร์เป็นอย่างนั้นหรือ” เขาถามพร้อมเสริมว่าผู้ที่มีทักษะทางคณิตศาสตร์ที่แข็งแกร่งในการอ่านและรายงานข้อมูลมีโอกาสที่ดีขึ้นในอาชีพนี้
นอกจากนี้ เขายังวิพากษ์วิจารณ์ระบบการดำรงตำแหน่งของมหาวิทยาลัย โดยกล่าวว่าสถาบันการศึกษานั้น “ถูกทำให้แข็งกระด้าง” ไม่สามารถ “ฉีกหลักสูตรและเริ่มต้นใหม่อีกครั้ง”
เจฟฟรีย์ ดวอร์กิ้น ผู้อำนวยการโครงการวารสารศาสตร์ของมหาวิทยาลัยโตรอนโต
และผู้อำนวยการบริหารขององค์กรผู้ตรวจการข่าว เห็นด้วยว่า “ศาสตราจารย์นั้นแก่แล้วเมื่อเทียบกับสถานะของวัฒนธรรมสื่อในตอนนี้ ผู้คนเข้าสู่วงการวารสารศาสตร์ก่อนการหยุดชะงักทางดิจิทัลในห้องข่าว เป็นผลให้พวกเขายังคงสอนหลักสูตรที่มีคุณค่าในปี 1990 แต่ไม่ใช่ตอนนี้
“ความท้าทายสำหรับเราในฐานะนักการศึกษาด้านวารสารศาสตร์คือเราไม่รู้ว่าเราควรสอนอะไร เพราะองค์กรสื่อที่หวังว่านักเรียนของเราจะได้งานทำก็ไม่รู้เหมือนกันว่าต้องการอะไร และไม่รู้ว่าพวกเขาต้องการอะไร
“และมีความวิตกกังวลทางอินเทอร์เน็ตในฐานะผู้กอบกู้และวายร้ายของการสื่อสารมวลชน”
ดวอร์กิ้นกล่าวว่าเมื่อนักเรียนถามเขา เขาไม่สามารถสัญญาได้เลยว่าพวกเขาจะหางานทำในสื่อกระแสหลักทันที “แต่มีวิธีสอนและประยุกต์ทักษะด้านนักข่าวในที่อื่นๆ ได้หลายวิธี” เขากล่าว โดยอ้างถึงแพลตฟอร์มข่าวของบริษัทในองค์กรเป็นตัวอย่างของการก้าวย่างสู่สื่อกระแสหลัก
เขาวิพากษ์วิจารณ์ทัศนคติของนักเรียนที่เขาสอน ซึ่งส่วนใหญ่มาจากครอบครัวผู้อพยพล่าสุดในแคนาดา และควร “ฟ้องโรงเรียนมัธยมของพวกเขาที่ละทิ้งพวกเขาอย่างมีสติปัญญา” พวกเขาเข้าใจสื่อแต่ไม่เกี่ยวข้องกับข่าว เขากล่าว พวกเขาไม่รู้วิธีอ่านหนังสือพิมพ์และถูกสื่อทางสังคมฟุ้งซ่านมากเกินไป
“ทำไมพวกเขาถึงอยู่ในวารสารศาสตร์ยังคงเป็นปริศนาสำหรับฉัน” เขากล่าว “เรามีนักเรียนรุ่นหนึ่งที่ได้รับการก่อตั้งและปฏิรูปโดยอินเทอร์เน็ต”เซ็กซี่บาคาร่า
